Îmbunătățirea abilităților soft de comunicare
Comunicat de presă
# ”PNRR: Fonduri pentru România modernă și reformată!”
Beneficiarul Școala Gimnazială Nr. 1 Micești, comuna Micești, județul Argeș, anunță demararea proiectului cu titlul Programul Național pentru Reducerea Abandonului Școlar (PNRAS), finanțat prin Programul Național pentru Reducerea Abandonului
Liceul Tehnologic „Dacia” continuă tradiția participării la proiecte europene!
În perioada 09 - 13.05.2022 a avut loc cea de-a doua mobilitate din cadrul Proiectului Erasmus +„The citizen of future facing climate change”, având număr de referință Project 2020-1-RO01-KA229-080194_1, proiect care sub coordonarea României a reușit să atragă scoli partenere din Turcia
La loi de flexibilité dans les poèmes de Charles Baudelaire
Étude de spécialité
Ce travail veut mettre en évidence deux aspects. Tout d’abord on va exposer quelques traits définitoires de la loi de flexibilité et ensuite on passera à la mise en pratique de la théorie a aide des poèmes en prose de Baudelaire.
La loi de flexibilité se
La loi de l’irradiation dans les poèmes en prose de Charles Baudelaire
Étude de spécialité
Cette étude repose sur l’applicabilité de la loi d’irradiation dans quelques poèmes de Baudelaire. On va étudier tout d’abord les multiples aspects de cette loi et sa place de choix dans la littérature comparée et les effets qu’elle produit sur les poèmes de Baudelaire, mais
La loi de l’émergence dans les poèmes de Charles Baudelaire
Étude de spécialité
Cette étude se propose de présenter la modalité d’application de la loi d’émergence dans certains poèmes de Baudelaire. On va présenter premièrement les caractéristiques de cette loi et ensuit on étudiera sa présence dans la poétique baudelairienne.
La loi de l’émergence
Le comparatisme du troisième degré: Flaubert, Tchékhov et Maupassant
Étude de spécialité
Le comparatisme constructif ou le comparatisme du troisième degré repose sur l’existence d’une relation de fait, sur un rapport de dépendance ou d’influence, conscient ou non, entre deux textes au moins. « Ce comparatisme là est aussi illustré par les traductions et par les 
Proiect didactic
Școala:
Data:
Clasa: a VIII-a A
Semestrul: I
Profesor: Comanescu Petruta Ionela
Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe ale naturii
Disciplina: Matematică - Geometrie
Unitatea de învăţare: Elemente ale geometriei in spatiu
Subiectul: Prisma . Piramida
Tipul lecţiei: Recapitulare si
Profesorul modern - competențe, calități și roluri
Profesorul îndeplinește o profesiune de o deosebită importanță, aceea care asigură formarea și pregătirea personalității tinerelor generații și pregătirea lor profesională în cadrul instituțiilor de învățământ, strâns legate de viață, de activitatea socio-profesională, morală și cetățenească.
Alphonse Daudet influențat de Nicolae Filimon?
# Studiu de specialitate
La apariția „Ciocoilor vechi și noi”, romanul românesc, care parcursese doar un deceniu și jumătate de existență, se afla încă în faza începutului. Tehnica era, în general, rudimentară, intriga, înlănțuirea episoadelor, în bună parte, naive. Cu excepția lui
Jocul didactic la ora de limba franceză
Jocul didactic este o metodă de învățare bazată pe acțiunea simulată în care elementul ludic este subordonat scopului instructiv-educativ. Prin acest tip de joc se facilitează trecerea de la activitatea ludică, la cea de învățare. Jocul didactic combină elementele distractive și recreative cu cele
Ne perfecționăm pentru o societate sănătoasă!
În perioada 18-24 iulie 2021, s-a desfășurat mobilitatea de formare din cadrul proiectului, ERASMUS PLUS cu numărul de referință, 2019-1-RO01-KA101-061949 S.O.S. BULLYING, în Tenerife, Spania. La mobilitatea de formare au participat 4 profesori ai liceului Tehnologic Dacia din Pitești
Întâlnire virtuală în cadrul proiectului Erasmus+
În săptămâna 31 mai-4 iunie, am pornit călătoria virtuală pe meleagurile Bulgariei, alături de prieteni dragi, partenerii noștri din cadrul proiectului Erasmus + „Social Media- Natural Learning Environment”, nr. 2018-1-IT02-KA229-048268 4, proiect finanțat de Agenţia Naţională pentru Programe
Nutriția și alimentația în jocul de fotbal
Prin alimente organismul primește din mediul înconjurător atât materialul necesar pentru creșterea și refacerea celulelor, cu alte cuvinte pentru elaborarea substanțelor proprii, cât și energia necesară acestor sinteze și desfășurării proceselor biologice (rolul energetic). Alimentația rațională
Nutriția, la copii
Atunci când vorbim despre nutriție, fie ea a adulților, fie cea a copiilor, de fiecare dată vom avea în vedere aceleași principii, fiecare dintre noi, ca oameni, având nevoie de aceleași tipuri de nutrienți: vitamine, minerale, carbohidrați, grăsimi, dar și proteine. Referindu-ne, de această dată
Inteligența emoțională
Relațiile interumane presupun o serie de capacități/abilități de comunicare, cooperare, acestea fiind reunite sub forma inteligenței sociale. Ceea ce m‑a determinat să insist în abordarea acestei teme a fost faptul că am observat în diferite împrejurări persoane care, deși inteligente (din punct de
Educația pentru un mediu sănătos
Știm că lumea de azi suferă de problema degradării mediului. Unele probleme sunt la nivel global, în timp ce unele sunt la nivel regional. La nivel global, problemele sunt: încălzirea globală, epuizarea stratului de ozon în stratosfera, ploaia acidă, defrișările, pierderea biodiversității
„Learning/teaching/training activities”
# Mobilitate virtuală în proiectul la Liceul Tehnologic Dacia în proiectul Erasmus + - ICT TOOLS IN MOTIVATING LEARNING AND INCREASING THE QUALITY OF EDUCATION- cu numărul de identificare 2018 – 1- RO01-KA229-049348_1.
Împreună facem școala mai sigură
Permanenta preocupare pentru îmbunătățirea calității educației, formării continue profesionale și dezvoltarea unui învățământ incluziv la nivel de organizație au constituit parte din motivațiile pentru care școala noastră, Liceul Tehnologic “Dacia”, Pitești, a accesat fonduri europene
Utilizarea mediilor de socializare online
Proiectul de parteneriat strategic Erasmus+ „Social Media- Natural Learning Environment”, nr. 2018-1-IT02-KA229-048268_4, derulat de Școala Gimnazială „Tudor Vladimirescu” Pitești în parteneriat cu școli din Italia, Turcia, Polonia și Bulgaria, cu sprijinul Comisiei Europene, a continuat și în
Relația prepoziției cu alte clase lexico-gramaticale
Unitățile prepoziționale au trăsături comune sau sunt omonime cu diverse elemente ale claselor gramaticale, diferențierea morfosintactică și semantică putând fi făcută numai cu ajutorul contextului. Clasa adverbului sau a conjuncției deține cele mai numeroase elemente cu care unitățile
Structura morfematică a prepoziției (III)
Prepozițiile care au regim de genitiv sau de dativ cer forma articulată substantivului: „îndărătul ușii”, „în fața copiilor”, „datorită străduinței” Prepoziția „contra” cu genitiv impune substantivului forma articulată („contra oboselii”; „contra așteptărilor”). Cu acuzativul impune
Structura morfematică a prepoziției (II)
b) - locuțiunile prepoziționale care au pe ultimul loc una dintre prepozițiile: afară de, cât despre, cât pentru, cu privire la, față de etc. Prepozițiile specifice genitivului sunt: înaintea, îndărătul, deasupra, dedesubtul etc. Un caz aparte este prepoziția contra, care are două utilizări: „una
Structura morfematică a prepoziției (I)
Ca și celelalte clase de cuvinte neflexibile, clasa prepoziției cuprinde unități monomorfematice, atât în ceea ce privește variantele neliterare regionale (dă, di pentru de, dân pentru din, pă, pi pentru pe, pănă pentru până, pân pentru prin), cât și cele arhaice ( cătri pentru către, pre pentru
CONECTORI PROPOZIȚIONALI ȘI FRASTICI
Prepoziția
Definiție
Relația dintre un subordonat și regentul său, este marcată, la nivelul propoziției, de către o clasă de cuvinte neflexibile numită prepoziție. Prepoziția are rol de conector alături de conjuncție și de relativele pronominale, adjectivale sau adverbiale. Prepoziția marchează
PĂRȚILE DE VORBIRE - PREZENTARE GENERALĂ (III)
„Articolul-definit (enclitic) și nedefinit (proclitic) - reprezintă în limba română, modalitatea (gramaticală) afixală de integrare enunțiativă, statut care îl diferențiază de determinanți (care aparțin nivelului lexical)". Prin manifestările sale - enclitică, proclitică și zero, articolul este
PĂRȚILE DE VORBIRE - PREZENTARE GENERALĂ (II)
Dacă luăm în considerare bogăția flexionară a fiecărei părți de vorbire (ea fiind diferită de la un caz la altul), verbul prezintă cele mai multe. După el urmează pronumele (dintre toate categoriile, cel mai bogat fiind pronumele personal), urmat de substantiv, articol și adjectiv. Cele mai puține
PĂRȚILE DE VORBIRE - PREZENTARE GENERALĂ (I)
Transmiterea de informații se face cu ajutorul limbii, ea asigurând legăturile sociale, fiind mijloc de cunoaștere și reprezentare a lumii și expresiei umane. Comunicarea a fost posibilă încă de la începuturile sale, prin alegerea unor unități fonice, fiecăreia asociindu-i-se o anumită informație
Aspecte ale creativității în lecții de educație plastică
Desenul este o îndeletnicire foarte frecventă a copiilor. Micul școlar, după ce învins dificultățile de formare a deprinderii utilizării corecte a creionului, desenează cu multă plăcere. Această activitate nu are drept scop de la început crearea a ceva frumos, ci doar plăcerea de a lăsa urme pe
Aspecte ale creativității în activități extrașcolare
Activitățile extrașcolare au un rol complementar față de activitățile didactice, urmărind lărgirea și adâncirea influențelor exercitate în procesul de învățământ, valorificarea și dezvoltarea intereselor și aptitudinilor elevilor, organizarea judicioasă și atractivă a timpului liber al elevilor
Aspecte ale creativității în lecții de matematică
Rezolvarea și compunerea problemelor de matematică au o importanță instructivă pentru elevi prin acea că, pentru a rezolva sau a compune o problemă, ei trebuie să posede un întreg complex de priceperi și deprinderi, să cunoască foarte bine operațiile matematice deoarece de aceasta depinde
Aspecte ale creativității în lecții de limba română
Manifestarea creativității elevilor începe încă din perioada preșcolară când copilul este solicitat să povestească ceva din experiența lui, să redea o poveste într-o formă cât mai originală, să dea exemple de cuvinte care să conțină un anumit sunet, anumite silabe, să formuleze propoziții etc. La
Strategii de educare creativității școlarului mic
Creativitatea elevilor se poate dezvolta atât prin procesul de învățământ, cât și prin activități școlare. Prin procesul de învățământ, creativitatea elevilor se dezvoltă în cadrul lecțiilor organizate după programa școlară, depinzând în același timp și de strategiile de învățare folosite de
Bascov: Încă trei spații de joacă în comună
Prin intermediul Grupului de Acțiune Locală administrația din Bascov a realizat încă trei locuri de joacă în comună, care se adaugă celor opt deja existente. Cele trei noi spații destinate copiilor s-au construit la Școala Scheau, Grădinița Valea Ursului și pe strada Glâmboc Deal. De asemenea, se
Albeștii de Argeș: Dotări pentru școli
Conducerea administrației din Albeștii de Argeș a depus documentația pentru achiziționarea echipamentelor IT pentru dotarea școlilor în contextul pandemiei. Au fost solicitate tablete, laptopuri, videoproiectoare și table interactive. ”În fapt, este vorba de o dotare cu multiple echipamente extrem
Micești: Loc de joacă la noua grădiniță
După ridicarea restricțiilor impuse de pandemia de Covid, preșcolarii din Purcăreni vor merge la cursuri într-o locație nou nouță, dotată cu toate cele de trebuință desfășurării unui proces instructiv-educativ la cele mai înalte standarde. Grădinița Purcăreni din este unul dintre obiectivele pentru
Metode de consiliere în carieră pentru 12-14 ani
Consilierea în carieră este un proces extrem de important, mai ales la vârsta școlară, prin care elevii sunt sprijiniţi în a lua cele mai bune decizii cu privire la propriul parcurs socio-profesional.
Pentru a veni în sprijinul acestei sintagme, Inspectoratul Școlar Județean Argeș este partener în
Metode de consiliere în carieră
După cum am mai precizat și în alte articole, Inspectoratul Școlar Județean Argeș este partener în Proiectul Erasmus+ nr. 2018-1-BG01-KA201-047903- REFORM-Consolidarea competențelor educatorului pentru consiliere și motivație, coordonat de Școala Secundară 119 “Academician Mihail Arnaudov” din
Consolidarea competențelor educatorilor în consiliere și motivare
Proiectul REFORM abordează dezvoltarea cunoștințelor profesionale și abilităților educatorilor, pentru a îmbunătăți oportunitățile educaționale și de angajare ale elevilor, prin creșterea motivației și a dorinței de a se dezvolta personal. De-a lungul proiectului de doi ani, partenerii, din
Experiența Aveiro
În perioada 10 –14 februarie 2020 a avut loc la Aveiro (Portugalia), o sesiune de formare internațională pentru consiliere inițială în carieră, în cadrul proiectului Erasmus+ REFORM-2020 - EM - ERA+ - 2018-1-BG01-KA201-047903 – BG/01, la care au participat 28 de profesori și experți în consiliereaScoli mediul rural
Scoli mediul urban
PUBLICITATE
